1.Uczniowie, którzy posiadają wady postawy tzw. plecy okrągłe, zwalniani będą z następujących ćwiczeń na lekcji:-z leżenia tyłem łukiem(mostek),-z leżenia przodem łukiem(foka),-z wszelkiego rodzaju opadów(ćwiczeń na .Przykładowy IPET ucznia z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym wersja robocza "Indywidualny Programu Edukacyjno-Terapeutyczny uczennicy z niepełnosprawnością sprzężoną upośledzenie umiarkowane i autyzm.. Wyznaczyć dziecku miejsce blisko nauczyciela, dzięki temu zwiększy się jego koncentracja uwagi, ograniczeniu ulegnie ilość bodźców rozpraszających.. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.Celem edukacji ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym jest budowanie jego tożsamości, rozwijanie autonomii i poczucia godności, wdrażanie go do funkcjonowania społecznego oraz do rozumienia i przestrzegania norm społecznych, a w szczególności wyposażenie go w takie umiejętności i wiadomości, które pozwolą mu na korzystanie - na miarę .WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM Author: AS Last modified by: Micro Created Date: 12/1/2008 8:02:00 PM Other titles: WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM1 Indywidualne dostosowanie wymagań z języka polskiego dla uczniów ze stwierdzoną dysleksją rozwojową (dysortografia, dysgrafia) Jeśli chodzi o wymagania jakościowe uczniowie ci realizują tak jak pozostali gimnazjaliści materiał nauczania przewidziany dla klasy trzeciej w oparciu o program -u Zrozumieć słowo a szczegółowe wymagania na poszczególne oceny znajdują się w PSO .Indywidualne dostosowanie wymaga ń z przedmiotu historia dla uczniów z diagnoz ą: obni żony intelekt, trudno ści w nauce SYMPTOMY TRUDNO ŚCI • trudno ść w selekcji i wybraniu najwa żniejszych tre ści (tendencja do pami ęciowego uczenia si ę wszystkiego po kolei) • problem z zapami ętywaniem dat, nazwisk, nazw, miejscowo ściNauczyciel dyplomowany biologii, przyrody oraz oligofrenopedagog..

Historia 6 wymagania edukacyjne.

W przypadku uczniów, u których, na podstawie przeprowadzonych badań, stwierdzono zaburzenia typu: dysleksja,Uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim obowiązują te same podręczniki i zeszyty ćwiczeń, co resztę klasy.. Dokument obowiązujący w danej sprawie: Rozporządzeniem MEN z dnia 10 czerwca 2015r.. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną rozwijają się w różny sposób, ale najczęściej nie mają problemu z socjalizacją, chyba że wynika to z cech charakteru, które także u innych dzieci są różne.Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, mają możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół, a więc i w szkołach ogólnodostępnych.Zalecenia co do formy kształcenia zapisane w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego są tylko sugestią.INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNY DLA UCZNIA UPOŚLEDZONEGO UMYSŁOWO W STOPNIU LEKKIM EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Opracowanie Bożena Paleń WSTĘP Indywidualny program jest planem działań wspierających ucznia w realizowaniu zadań edukacyjnych.. MIKOŁAJA SPYTKA LIGĘZY W RZESZOWIE .. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy.. W przypadku tych dzieci konieczne jest dostosowanie zarówno w zakresie formy, jak i treści wymagań.. M. Grzegorzewska, Pedagogika specjalna, Warszawa 1957.. Uczniowie o inteligencji niższej niż przeciętna Uczniowie z inteligencją niższą niż przeciętna ( 70-84 w skalach Wechslera ) stanowią 14% populacji szkolnej..

Historia 5 wymagania edukacyjne.

Dziewczynka realizowała w klasach IV-VI nauczanie indywidualne w Szkole Podstawowej Integracyjnej w .. Historia klasa 7 wymagania na poszczególne oceny (nowa podstawa) Historia klasa 8 wymagania na poszczególne oceny (nowa podstawa) Wiedza o społeczeństwie.. Zastosowanie metod ułatwiających opanowanie materiału.G.Tkaczyk,T.Serafin-Poradnik metodyczny dla nauczycieli kształcących uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w szkołach ogólnokształcących i integracyjnych.. Rzeczoznawca MEN w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników nauczania.. Na lekcjach języka polskiego nauczyciel dostosowuje wymagania poprzez: - pozostawienie większej ilości czasu na przyswojenie nowych treści;Uczniowie bez niepełnosprawności oraz uczniowie z niepełnosprawnościami, których rozwój intelektualny jest prawidłowy dla wieku lub kształtuje się na poziomie niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim, realizują tę samą podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz podstawę programową kształcenia ogólnego określoną dla szkół danego typu oraz podstawę .DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PRAKTYCE.. Uczniowie z inteligencją niższą niż przeciętna ( 70-84 w skalach Wechslera ) stanowią 14% populacji szkolnej..

atowice 2015Wymagania edukacyjne dla uczniów z deficytami rozwoju fizycznego, alergicznych, asteników i z nadwagą.

Uzyskują oni słabe wyniki w nauce, pomimo dużego własnego nakładu pracy a niekiedy nawet, mimo intensywnej stymulacji rozwoju.Hanna Piekarska • Uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim w gimnazjum• 1 Hanna Piekarska - nauczyciel wspomagający i lider Zespołu ds.Integracji w Gimnazjum nr 2 im.. Sybiraków w Augustowie Wprowadzenie Od początku istnienia naszej szkoły przyjmowano uczniów niepełnosprawnych z różnymiMogą w niej Państwo znaleźć pomoce, ćwiczenia logopedyczne, podręczniki a także róznego rodzaju pomoce dla dzieci z zespołem aspergera czy autyzmem oraz zabawki edukacyjne.dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Określając wymagania dydaktyczno-wychowawcze wobec dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, należy pamiętać o konieczności zapewnienia im .1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA DKW /99 WYMAGANIA OGÓLNE OCENA CELUJĄCA - wiedza na poziomie znacznie przekraczającym wymagani programowe, - pełne rozumienie wiadomości programowych i na ich podstawie operowanie treściami programowymi, - samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą .DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z OPINIĄ, ORZECZENIEM PPP W ZESPOLE SZKÓŁ IM..

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania będą dostostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów, posiadających opinię z PPP.

2.Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 16 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE W STOPNIU LEKKIM Dostosowanie wymagań edukacyjnych w stosunku do możliwości uczniów dotyczy: 1.. Zasad prezentacji materiału: stosowanie ćwiczeń doskonalących szybkość i precyzyjność spostrzegania zwracanie szczególnej uwagi na odróżnianie istotnych szczegółówUczeń ze sprawnością intelektualną niższą od przeciętnej i uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim.. Uczniowie o inteligencji niższej niż przeciętna.. Poprawa prac klasowych odbywać się będzie przy pomocy nauczyciela.. Wymagania edukacyjne to przewidywane przez nauczyciela osiągnięcia ucznia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw.Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: a. nie wymagać, by uczeń czytał głośno przy klasie nowy tekst, wskazywać wybrane fragmenty dłuższych tekstów do opracowania w domu i na nich sprawdzać technikę czytania; b. dawać więcej czasu na czytanie tekstów, poleceń, instrukcji, szczególnie podczasDOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Ogólne wskazówki do pracy z dziećmi.. Nauczyciel, który podejmuje pracę z uczniem z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim na II i III etapie edukacyjnym, powinien znać przebieg i charakterystykę rozwoju ucznia na poprzednich etapach edukacyjnych.. Plastyka.. Edukacyjno-Terapeutyczne — opracowanie.. Na tej podstawie powinien przeprowadzić analizę wiadomości i umiejętności, jakie uczeń powinien już nabyć.Kryteria oceniania dla uczniów z orzeczonym upośledzenie umysłowym w stopniu lekkim 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wiedza ucznia: •w minimalnym stopniu opanował podstawowe treści programowe Umiejętności ucznia: •wykonuje typowe zadania tylko przy pomocy nauczyciela, •nie zna języka przedmiotuUpośledzenie umysłowe w stopniu lekkim a funkcjonowanie w klasie.. Edukacja dla bezpieczeństwaDOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKA YJNYH Z JĘZYKÓW O YH 1..